jueves, 29 de enero de 2015
Actividades 6, 7, 8 y 9
Actividad 6
Buscad en los cuentos que ya habéis leído ejemplos de estos diferentes modos de narrar las palabras de los personajes
a) Un joven jardinero persa le dijó a su príncipe:
—¡Sálvame! Encontré a la muerte esta mañana. Me hizo un gesto de amenaza. Esta noche quisiera estar en Ispahan.
b) -Hombre desatinado -le dijo-, tres veces he soñado con una casa en la ciudad de El Cairo, en cuyo fondo hay un jardín. Y en el jardín un reloj de sol y después del reloj de sol, una higuera, y bajo la higuera un tesoro. No he dado el menor crédito a esa mentira. Tú, sin embargo, has errado de ciudad en ciudad, bajo la sola fe de tu sueño. Que no vuelva a verte en Isfaján. Toma estas monedas y vete.
a) Un joven jardinero persa le dijó a su príncipe:
—¡Sálvame! Encontré a la muerte esta mañana. Me hizo un gesto de amenaza. Esta noche quisiera estar en Ispahan.
b) -Hombre desatinado -le dijo-, tres veces he soñado con una casa en la ciudad de El Cairo, en cuyo fondo hay un jardín. Y en el jardín un reloj de sol y después del reloj de sol, una higuera, y bajo la higuera un tesoro. No he dado el menor crédito a esa mentira. Tú, sin embargo, has errado de ciudad en ciudad, bajo la sola fe de tu sueño. Que no vuelva a verte en Isfaján. Toma estas monedas y vete.
c) -No, no tengo miedo.
-¿Y si levantaras a alguien que te atraca?
-No tengo miedo.
-¿Y si te matan?
-No tengo miedo.(la muerte)
-¿Y si levantaras a alguien que te atraca?
-No tengo miedo.
-¿Y si te matan?
-No tengo miedo.(la muerte)
d)
—No fue un gesto de amenaza — le respondí — sino un gesto de sorpresa.
Pues lo veía lejos de Ispaham esta mañana y debo tomarlo esta noche en
Ispahan.
Actividad 7
Buscad en los cuentos que ya habéis leído ejemplos de estos diferentes modos de narrar las palabras de los personajes
Busca en el fragmento siguiente de Alicia en el País de las Maravillas los verbos que sirvan para introducir las palabras de los personajes. Observa si van acompañados de algún adverbio:
La mesa estaba puesta delante de la casa, bajo de un árbol, y la Liebre de Marzo y el Sombrerero estaban tomando el té. Entre ellos había un Lirón, profundamente dormido, sobre el cual apoyaban los codos, a modo de cojín, y hablaban por encima de su cabeza. «Muy incómodo para el Lirón» –pensó Alicia– claro que, como está dormido, probablemente ni se entera.»
Aunque la mesa era grande, los tres se apretujaban en uno de los extremos.
―¡No hay sitio! ¡No hay sitio! —, gritaron al ver llegar a Alicia.
―¡Hay sitio de sobra! — dijo indignada Alicia, y se sentó en un gran sillón, en un extremo de la mesa.
—Sírvete algo de vino —ofreció la Liebre de Marzo.
Alicia miró por toda la mesa, pero allí sólo había té.
—No veo ningún vino —dijo.
—No lo hay —admitió la Liebre de Marzo.
—Pues entonces, tal ofrecimiento es una descortesía de su parte —dijo indignada Alicia.
—También lo es de tu parte sentarte sin ser invitada —replicó la Liebre de Marzo.
—No sabía que la mesa era de su propiedad —respondió Alicia—: está servida para más de tres personas.
—Tú necesitas un buen corte de pelo —indicó el Sombrerero. Había estado examinando a Alicia con mucha curiosidad, y ésta fue su primera intervención.
—Y usted debería aprender a no hacer comentarios personales —dijo Alicia con severidad—: resulta muy grosero.
El Sombrerero, al oír esto, abrió de par en par los ojos, pero se limitó a preguntar:
—¿En qué se parece un cuervo a un escritorio?
Busca en el fragmento siguiente de Alicia en el País de las Maravillas los verbos que sirvan para introducir las palabras de los personajes. Observa si van acompañados de algún adverbio:
La mesa estaba puesta delante de la casa, bajo de un árbol, y la Liebre de Marzo y el Sombrerero estaban tomando el té. Entre ellos había un Lirón, profundamente dormido, sobre el cual apoyaban los codos, a modo de cojín, y hablaban por encima de su cabeza. «Muy incómodo para el Lirón» –pensó Alicia– claro que, como está dormido, probablemente ni se entera.»
Aunque la mesa era grande, los tres se apretujaban en uno de los extremos.
―¡No hay sitio! ¡No hay sitio! —, gritaron al ver llegar a Alicia.
―¡Hay sitio de sobra! — dijo indignada Alicia, y se sentó en un gran sillón, en un extremo de la mesa.
—Sírvete algo de vino —ofreció la Liebre de Marzo.
Alicia miró por toda la mesa, pero allí sólo había té.
—No veo ningún vino —dijo.
—No lo hay —admitió la Liebre de Marzo.
—Pues entonces, tal ofrecimiento es una descortesía de su parte —dijo indignada Alicia.
—También lo es de tu parte sentarte sin ser invitada —replicó la Liebre de Marzo.
—No sabía que la mesa era de su propiedad —respondió Alicia—: está servida para más de tres personas.
—Tú necesitas un buen corte de pelo —indicó el Sombrerero. Había estado examinando a Alicia con mucha curiosidad, y ésta fue su primera intervención.
—Y usted debería aprender a no hacer comentarios personales —dijo Alicia con severidad—: resulta muy grosero.
El Sombrerero, al oír esto, abrió de par en par los ojos, pero se limitó a preguntar:
—¿En qué se parece un cuervo a un escritorio?
Actividad 8
Actividad 4. Cuentos fantasticos.
Un joven jardinero persa me dijo:
—¡Sálvame! Encontré a la muerte esta mañana. Me hizo un gesto de amenaza. Esta noche quisiera estar en Ispahan.
Yo le presté mis caballos. Por la tarde, me encontré a la Muerte y le pregunté:
—Esta mañana, ¿por qué hiciste a nuestro jardinero un gesto de amenaza?
—No fue un gesto de amenaza — le responde — sino un gesto de sorpresa.
Pues lo veía lejos de Ispahan esta mañana y debo tomarlo esta noche en
Ispahan.
He tenido que cambiar los pronombres de 3º persona a 1º persona.
Relatos de viaje
ACTIVIDADES DE COMPRESIÓN LECTORA
1.¿Dónde vive Phileas Fogg?
En Londres
2.¿Pasó desapercibida la noticia de la apuesta?
No, se enteró todo el mundo
3.¿Fueron más los partidarios o los detractores de la empresa?
Fueron más detractores
4.¿En qué consistía la apuesta?
En que debía dar la vuelta al mundo en 80 días y llegar a Londres
5.¿Cuáles eran los medios de transporte disponibles en la época?
6.¿Cómo describían los periódicos al Señor Fogg?
Como maniático y loco
7.¿Cuál
crees que es la la razón por la que el autor escribe que las mujeres
"se decidieron por él a raíz de la publicación de un retrato suyo en el
Ilustated London News"?
Porque era muy atractivo
8.¿Qué
obstáculos encontraría el protagonista según el artículo del 7 de
octubre publicado en el "Boletín de la Sociedad de Geografía"?
Los contratiempos de máquinas, los descarrilamientos, los choques, los temporales, la acumulación de nieves
ACTIVIDAD 2 LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS
PRESENTACIÓN DE LA AVENTURA
-¿Quién es Phileas Fogg? Un rico inglés frecuentador de clubes
-¿Quién era su compañero de viaje? Su mayordomo
-¿Por qué emprendió la aventura? Por una apuesta que hizo
-¿Por qué los persiguen a lo largo de la novela? Porque creen que habían robado el banco de Inglaterra porque llevaban mucho dinero encima. para el viaje.
LAS ETAPAS DEL VIAJE
-¿Qué medios de transporte utilizó? Barcos de vapor y trenes
-¿En qué dirección viajaba? Hacia el este
-¿Qué continentes visitó? Europa, África, Asia y América
-¿Cuál fue el itinerario que siguieron? Fue desde Europa hasta África, desde África a Asia, desde Asia hasta América y desde América hasta Europa (Londres, punto de partida)
-¿Qué dificultades crees que se encontró en su camino? Se quedó sin combustible, un tren descarriló, el globo estuvo a punto de caer antes de llegar...
-¿Qué crees que le llamó más la atención de los lugares que visitó? Las diferencias entre los relieves de los continentes
LLEGADA AL DESTINO
11. -¿Cuál era su destino? Dar la vuelta al mundo pasando por Europa, África, Asia y América y volver a Londres
12. -¿Sabes qué significa periplo? Viaje largo por diferentes países
13. -¿Cuál crees que fue la mayor satisfacción de su viaje? Puedes leerlo en el último capítulo de la novela: Descubrir al final que no había perdido la apuesta sino que había llegado un día antes por las diferencias horarias
-¿Quién es Phileas Fogg? Un rico inglés frecuentador de clubes
-¿Quién era su compañero de viaje? Su mayordomo
-¿Por qué emprendió la aventura? Por una apuesta que hizo
-¿Por qué los persiguen a lo largo de la novela? Porque creen que habían robado el banco de Inglaterra porque llevaban mucho dinero encima. para el viaje.
LAS ETAPAS DEL VIAJE
-¿Qué medios de transporte utilizó? Barcos de vapor y trenes
-¿En qué dirección viajaba? Hacia el este
-¿Qué continentes visitó? Europa, África, Asia y América
-¿Cuál fue el itinerario que siguieron? Fue desde Europa hasta África, desde África a Asia, desde Asia hasta América y desde América hasta Europa (Londres, punto de partida)
-¿Qué dificultades crees que se encontró en su camino? Se quedó sin combustible, un tren descarriló, el globo estuvo a punto de caer antes de llegar...
-¿Qué crees que le llamó más la atención de los lugares que visitó? Las diferencias entre los relieves de los continentes
LLEGADA AL DESTINO
11. -¿Cuál era su destino? Dar la vuelta al mundo pasando por Europa, África, Asia y América y volver a Londres
12. -¿Sabes qué significa periplo? Viaje largo por diferentes países
13. -¿Cuál crees que fue la mayor satisfacción de su viaje? Puedes leerlo en el último capítulo de la novela: Descubrir al final que no había perdido la apuesta sino que había llegado un día antes por las diferencias horarias
Las etapas de su viaje
2. Observa el mapa con el trazado de la ruta de Phileas Fogg y Passepartout alrededor del mundo. ¿Qué medios de transporte crees que pudo utilizar para salvar cada etapa? Compruébalo leyendo el siguiente artículo:
2. Observa el mapa con el trazado de la ruta de Phileas Fogg y Passepartout alrededor del mundo. ¿Qué medios de transporte crees que pudo utilizar para salvar cada etapa? Compruébalo leyendo el siguiente artículo:
Desde Inglaterra hasta el centro oeste de Europa fue en barco de vapor.
Después atravesó Europa de noroeste hasta sur en tren. Cruzó el Mar
Mediterráneo en barco y atraveso África hasta el este. Después fue en
barco hasta el este de asia y desde allí fue hacia América. Atravesó
América en tren y cuando llegó al este cojió un globo aerostático y
regreso a Londres.
jueves, 22 de enero de 2015
Actividad 2. Cuentos fantasticos.
Resume los siguientes cuentos fantasticos:
La Soga: A Antonio López le gustaban los jeugos peligrosos: subir por la escalera de mano del tanque de agua, tirarse por el tragaluz del techo de la casa, encender papeles en la chimenea. Esos juegos los entretuvieron hasta que descubrió la soga como una serpiente que con el juego acabó sin vida.
Ecuentro: El protagonista encuentra su día a día por apoderarse del derecho ajeno. 🐍🐽🐽🐽� f vd
La Soga: A Antonio López le gustaban los jeugos peligrosos: subir por la escalera de mano del tanque de agua, tirarse por el tragaluz del techo de la casa, encender papeles en la chimenea. Esos juegos los entretuvieron hasta que descubrió la soga como una serpiente que con el juego acabó sin vida.
Ecuentro: El protagonista encuentra su día a día por apoderarse del derecho ajeno. 🐍🐽🐽🐽� f vd
Actividad
En grupos, buscaréis posibles historias para estos temas, pero que sean diferentes de los ejemplos que ya habéis leído.
Elegid sólo un par de temas por grupo.
AMOR:
Elegid sólo un par de temas por grupo.
AMOR:
EL AMOR.
Me llamó
la atención él, por su forma de mirarla, como si no fuese una
desconocida que veía por vez primera, pero así era. Él había subido en
la misma estación que yo y estaba solo.
Recién
en la siguiente parada, ella entró al autobús y no se percató de su
presencia, pese a que se sentó junto a él. Después, sacó de la mochila
un dossier de ilustraciones. Él, como ya dije, la miraba, como si
evocase un centenar de momentos compartidos: el otoño en que la lluvia
los llevó a refugiarse en el mismo lugar, la excusa para hablarle, un
número de teléfono, los días de dudas, la timidez de él para invitarla a
salir, los silencios de ella para retrasar la cita, el recital en el
que coincidieron, el beso, los besos, las confesiones, los
descubrimientos, cenas de dos, reuniones, compromisos, el compromiso,
hijos y deseos de seguir soñando. ¿Y si únicamente le recordase a un
antiguo amor? O quizá, sin aguzar tanto la memoria, ella era la silueta
vacía de sus anhelos, de esa ilusión latente que lo mantuvo despierto,
de un desenlace feliz que ya había vivido durante cada noche de insomnio.
Yo no tenía pensado tomar un autobús, ella tampoco. Afuera había dejado de llover. Le pregunté si las ilustraciones eran suyas.
MAGIA:
 |
La Pastilla Rosa |
Rafael
despertó creyendo que, en ese instante, se había quedado dormido. Como
en otras ocasiones, le entusiasmó la idea de ser consciente de que
estaba soñando y sintió como si fuese un personaje de ficción de carne y
hueso. Oyó el leve tic tac del reloj de mesa. Parecía haber abierto
los ojos en un sábado de festejos, pero se concentró para convertirlo
en domingo. Antes de preparar el café, fue al quiosco para comprar el
periódico. Todas las noticias hablaban de un mundo en el que él no
deseaba vivir. Supo que estaba despierto.
Motivado
por esa experiencia, Rafael publicó La Pastilla Rosa; un “libro” de
cuentos editado en formato periódico con el propósito de que el lector,
al menos en un primer momento, leyese las historias cual si fueran
sucesos de actualidad, introduciéndose así en un mundo ficticio, pegado
a lo utópico, con la certeza de seguir respirando en esta realidad.
Para evitarle distracciones, firmó con seudónimos las noticias, los
artículos de opinión, los anuncios, cómics y todos los elementos que
conformaron ese nuevo medio informativo... de una sola publicación: el
número 777.
|
En
una entrevista realizada en septiembre de 2012, Rafael hizo un
reiterado hincapié en la importancia del formato, empleando distintas
combinaciones de palabras para decir lo mismo: “Cuando uno lee un
periódico, por más que la subjetividad rebose de las páginas, el suceso
se asume como verídico. El pensar sobre lo que se está leyendo deja de
ser un filosofar sobre supuestos y salta a un reflexionar sobre hechos
concretos que afectan nuestro entorno, sea colectivo o individual”.
En
esta insistencia sobre tal afirmación se basan los analistas para
argumentar que la frase de Julio Verne (“Todo lo que un hombre pueda
imaginar, otros podrán hacerlo realidad”), que empleó en el acertijo de
la página 21, revela su verdadero anhelo. La prioridad de Rafael no
fue crear una obra literaria peculiar, sino dar con el medio para
sembrar futuras noticias. Estoy de acuerdo con ellos. En un correo
electrónico que me envió hace nueve años, a inicios de 2010, cuando La
Pastilla Rosa sólo era una idea con textos desordenados, me habló sobre
su motivación de fondo, detrás de las letras, delante de sus ganas:
“al contrastar la información o al llegar a la sección literaria del
periódico, donde se desvela que lo que se tiene en las manos es un
libro de cuentos, el Lector que busco habrá saboreado ya una realidad
más amplia. También es probable que, desde un primer momento, dude
sobre la fiabilidad de las noticias, pero el dudar es suficiente para
que él respire dentro de las historias durante un rato, lo suficiente,
espero, para sembrarle un quiza si yo”.
Sus argumentos no me persuadieron. Confiaba en que la gente siguiera igual de indiferente. Sin embargo,
existen razones más convincentes, como la curiosidad o la esperanza.
Por eso me complació darle mis ahorros a Rafael para que publicase el
“periódico” y dispusiera de un uniforme corporativo, con el que
repartió 13 mil ejemplares por las calles de Madrid, voceando las
noticias como se hacía en esos días en que la visión del futuro estaba
mucho menos contaminada.
Actividad 3. Cuentos fantasticos.
El viento soplaba, era otoño, las hojas ya estaban amarillas y algunos
árboles empezaban a quedarse calvos. Unos niños chapoteaban entre las
hojas, un perrito levantaba su patita hacia un árbol.
Allí donde quedó mojado empezó a crecer un agujero que el perrito quizo oler, pero ésto no le bastó y entró para ver qué había ahí adentro. Se encontró con muchos otros de su especie, de todos los colores y tamaños, vinieron a darle la bienvenida amistosamente… pero el pequeñito no lograba reconocer los olores de sus congeneres, los pelos de su lomo empezaron a erizarse. Un enorme gran danés grís se le acercó para avisarle que no tenía nada que temer allí, todos cuantos vinieran estarían en paz, a cambio de ésto no podrían volver más a su vieja casa, allí era el reino de los perros, donde sólo hacían lo que más les gustaba, comían los bocados más ricos y nadie los maltrataba. Un galgo de melenas larguísimas vino a mirar qué pasaba también, el perrito estaba empezando a no entender nada de lo que ocurría.
–¿Qué era aquello, por qué era todo tan distinto allí, era el paraíso, estaría muerto?, se preguntó. Los otros animales le confirmaron que nada de muerto, allí era la verdadera vida, la de los perros sin dueños ni esclavitudes ni ordenes de nadie. Todos sabían cómo era la vida allí, cómo habían de comportarse, cómo convivir. Allí él era su propio dueño.
El perrito creía que aquello no era para él, si nadie le mandaba y decía cómo debían ser las cosas, cómo sabría cuándo tenía que ir a su arbolito, cuándo comer, cuándo y cómo jugar… Otro perrito, de su tamaño más o menos, vino a explicarle que nada de aquello hacía falta en realidad, que él no necesitaba que nadie se lo dijera, sólo debía respetar para ser respetado a su vez, allí había suficiente de todo para todos…
Corrió, saltó, se tiró en el agua, después se revolcó en la arena, volvió a nadar.. estaba cansado y quería comer también, aquello era tan grande… Cuando iba a darle un bocado a ese….
Un grito infantil lo despertó, miró al niñito malhumoradamente lo acababa de despertar de un sueño muy placentero…
Por las dudas fue a oler otra vez su arbol.
Allí donde quedó mojado empezó a crecer un agujero que el perrito quizo oler, pero ésto no le bastó y entró para ver qué había ahí adentro. Se encontró con muchos otros de su especie, de todos los colores y tamaños, vinieron a darle la bienvenida amistosamente… pero el pequeñito no lograba reconocer los olores de sus congeneres, los pelos de su lomo empezaron a erizarse. Un enorme gran danés grís se le acercó para avisarle que no tenía nada que temer allí, todos cuantos vinieran estarían en paz, a cambio de ésto no podrían volver más a su vieja casa, allí era el reino de los perros, donde sólo hacían lo que más les gustaba, comían los bocados más ricos y nadie los maltrataba. Un galgo de melenas larguísimas vino a mirar qué pasaba también, el perrito estaba empezando a no entender nada de lo que ocurría.
–¿Qué era aquello, por qué era todo tan distinto allí, era el paraíso, estaría muerto?, se preguntó. Los otros animales le confirmaron que nada de muerto, allí era la verdadera vida, la de los perros sin dueños ni esclavitudes ni ordenes de nadie. Todos sabían cómo era la vida allí, cómo habían de comportarse, cómo convivir. Allí él era su propio dueño.
El perrito creía que aquello no era para él, si nadie le mandaba y decía cómo debían ser las cosas, cómo sabría cuándo tenía que ir a su arbolito, cuándo comer, cuándo y cómo jugar… Otro perrito, de su tamaño más o menos, vino a explicarle que nada de aquello hacía falta en realidad, que él no necesitaba que nadie se lo dijera, sólo debía respetar para ser respetado a su vez, allí había suficiente de todo para todos…
Corrió, saltó, se tiró en el agua, después se revolcó en la arena, volvió a nadar.. estaba cansado y quería comer también, aquello era tan grande… Cuando iba a darle un bocado a ese….
Un grito infantil lo despertó, miró al niñito malhumoradamente lo acababa de despertar de un sueño muy placentero…
Por las dudas fue a oler otra vez su arbol.
jueves, 15 de enero de 2015
Binta y la gran idea (cortometraje).
ACTIVIDADES:
1.-¿Qué temas trata la película? La pobreza y la éducacQion.2.-.¿A qué conclusión llega la niña protagonista? Que todo el mundo tiene derecho a educarse en un espiritu de amistad.
3.- ¿Por qué crees que es ella la que narra la historia? Porque es la mas pequeña, por lo tanto a la que le queda mucho por vivir.
4.- ¿Cuál es la solución que propone?Que juegue a los papas y mamas.
5.-¿Qué significa la metáfora de los pájaros? Que los pajarossiempre cojen lo mejor del norte lo mejor del sur, es decir que siempre hay que cojer lo mejor de todo.
6.-¿Por qué hablan francés? ¿Cuáles son los países francófonos de África? ¿Qué otras lenguas europeas son oficiales en este continente? Haz un mapa con estas lenguas. Porque es un pais francofono. Congo, Ruanda, Senegal, Togo y Djibuti. El suahili, el hausa, el yoruba, el arabe, el laal, el shabo y el dahalo.
7.- Expresa tu opinión sobre este corto. Ahora que he visto el vídeo más tranquilamente lo entiendo; en clase me quede más difusa.
Me asombra como un país tan pobre puede ser feliz con tan poco, y nosotros que tenemos tantas cosas no llegamos a ese grado de felicidad, esta sociedad se basa en tener posesiones y ser el mejor; en cambio en el vídeo se ve que ahí se ayudan entre ellos y comparten sus bienes; ellos se basan en satisfacer las necesidades más primarias mientras que nosotros tenemos millones de necesidades que nos crea la sociedad y para lo único que sirven es para consumir y sentirnos mejor, pero no nos damos cuenta de que tenemos lo más importante (con lo más importante me refiero a salud, vivienda, comida, educación...) y que se puede vivir sin lo demás. Seguro que ese niño Tubab es muy feliz allí.
También me ha llamado mucho la atención la última escena de teatro, en la que la chica se revela contra su padre delante de todo el mundo y le pide ir a la escuela; de repente todo el mundo se levanta y empieza a criticar al padre diciéndole que ahora las niñas van a la escuela, que si quiere ser algo en el futuro hay que estudiar y formarse, etc...
Actividad 1. Cuentos fantasticos.
LA SOGA
Actividad:
Vais a conversar en grupos sobre esta cuestión, y después de unos minutos daréis a conocer a vuestros compañeros vuestras conclusiones: ¿Por qué La soga es un cuento fantástico?Releed la información que aparece arriba sobre qué es un cuento fantástico.
Porque narra algo inexplicable aunque se basa en hechos de la realidad.
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